mardi 25 décembre 2012
mercredi 19 décembre 2012
Réviser son Français via le Web
En complément de cours de soutien scolaire, voici une
sélection de divers sites Internet permettant aux collégiens d’améliorer leur
niveau de la langue française.
Ce
site propose une manière ludique pour réviser son français, à travers divers
jeux de rôle et d’une panoplie de jeux ingénieux adaptés aux faiblesses ainsi
qu’aux envies du collégien. Sans oublier les tests de niveau qui lui permettent
de trouver les exercices les mieux adaptés.
Malgré
la variété des jeux, ce site ne répartit pas les activités par niveau mais par
thème, et manque de convivialité à cause de la froideur de son interface.
Le site Reverso mondialement connu pour être un outil
infaillible de traduction, est doté d’une partie Grammaire très
ergonomique : les règles sont accompagnées d’exemple et les termes
importants sont mis en évidence si bien que ces pages pourraient servir de
fiches de révision.
La révision des règles de français se fait ou bien par
thème, ou bien en utilisant le champ de recherche dans le cas où le collégien a
besoin de travailler une leçon précise.
Seule
bémol pour ce site, l’efficacité de la recherche rapide, qui ne prend en
considération que les recherches simples.
Grâce
à ce site, finis les problèmes de temps et de modes de conjugaison. Il
suffirait d’écrire le verbe pour obtenir sa conjugaison complète.
Mieux
encore, les liens qui se trouvent en haut de la page permettent d’avoir toutes les
formes possibles de phrases.
Plus rapide qu’un Bescherelle,
Le conjugueur donne aussi l’occasion au collégien de réviser sa grammaire ainsi
que son orthographe à travers quelques activités en ligne.
samedi 15 décembre 2012
Le meilleur moment pour un soutien scolaire
Bien
identifier les difficultés auxquelles peuvent faire face certains élèves permet
de trouver la solution optimale, car la baisse de moyenne, les difficultés
passagères ou les mauvaises appréciations sur le bulletin de notes, n’ont pas
forcément les mêmes origines, et ne peuvent donc pas être traitées de la même
manière.
Alors
comment connaitre le bon moment pour faire appel au soutien scolaire ?
Il
faudrait tout d’abord évaluer la gravité des difficultés scolaires. Sont-elles
ponctuelles ? Concernent-elles une seule matière ? Sont-elles
généralisées à l’ensemble des matières?
Et prendre en considération l’explication de l’enfant : S’agit-il
d’un problème de compréhension, d’un désintérêt ou d’une dépréciation du
professeur ?
Encourager
l’enfant à confier l’origine de ses problèmes à l’école à travers
l’instauration d’un climat favorisant la communication permettrait de faire la
part des choses et de juger de la nécessité d’un soutien scolaire.
Après
avoir identifié l’origine des difficultés, il serait judicieux d’en discuter
avec l’instituteur qui pourrait aider à choisir le programme de soutien
scolaire répondant aux besoins de l’enfant.
Quelque
soit le programme choisi, il est indispensable de ne pas exposer le soutien
scolaire comme une punition. L’idéal étant de faire comprendre à l’enfant qu’il
s’agit d’une simple manifestation de l’intérêt porté à ses difficultés.
Si
toutefois l’enfant ressent un réel besoin de soutien scolaire, il est judicieux
de comparer les offres, afin de choisir celle qui serait la plus à même d’aider
l’enfant à surmonter ses difficultés.
vendredi 7 décembre 2012
Stimuler les neurones, ça marche !
C’est en
demandant l’avis de ses élèves sur l’origine de l’intelligence qu’Eric Gaspar,
un prof de maths quadragénaire, se rend compte que la moitié d’entre eux
pensent qu’elle est innée. Un non-sens scientifique, d’autant plus que c’est
cette même catégorie qui avait du mal avec les études.
Comprenant que
ces élèves s’auto bridaient, Eric décide de trouver le bon moyen de les
convaincre de « muscler » leurs cerveaux. C’est ainsi qu’il passe 2
ans à étudier les neurosciences et découvre une nouvelle pratique ; la
neuroéducation (neuropédagogie).
Piochant dans
ses propres réserves, il monte un site Internet et édite des DVD dédiés à faire
connaitre cette méthode, qui est enseignée dans une soixantaine
d’établissements.
La méthode se
compose de six cours de 1 à 3 heures expliquant le mode d’emploi du cerveau et
donne quelques astuces pour l’utiliser d’une meilleure façon.
Plus
concrètement, il s’agit de partir du mauvais, pour créer le bon, partir de
l’erreur vers la vérité, sans pour autant l’annuler. Tenter d’enseigner en
prenant en considération toutes les idées reçues et contre vérités qui existent
déjà dans le cerveau de l’élève et de les corriger.
La
clé de la réussite de cette méthode serait, outre le fait de se baser sur des
exemples concrets, de se concentrer sur la manière dont les élèves assimilent
et progressent, au lieu de fournir inlassablement des connaissances.
samedi 1 décembre 2012
Les différents moyens d’aider un dyslexique
Pour qu’un
dyslexique contourne les obstacles auxquels il fait face, il est primordial de
lui offrir un environnement rassurant en arrivant à respecter ses difficultés
sans lui faire sentir qu’il est en retard.
Il est à noter
que le travail de mémorisation est assez ardu pour le dyslexique. C’est pour
cette raison que plusieurs solutions ont été mises en place, parmi
lesquelles :
-
Décomposer
les textes à étudier en petits morceaux et éviter les textes trop longs à lire
ou à étudier
-
Favoriser
l’expression orale dans l’évaluation des connaissances du dyslexique, étant
donné que ce dernier a du mal avec la langue écrite
- Ne
pas le pénaliser pour l’orthographe car il n’est pas capable de se poser les
bonnes questions pour corriger ses fautes
-
Utiliser
l’ordinateur comme outil pédagogique afin que l’enfant se détache de l’écrit.
- Donner
une bonne méthodologie à l’enfant dyslexique pour le faire sortir de son manque
de confiance, à travers une organisation rigoureuse des cours et des devoirs.
- Stimuler
son intelligence en répétant les points importants pour qu’il les assimile, en
favorisant la méthode de la question/réponse.
Il n’existe
pas de solutions miracles pour apprivoiser la dyslexie, toutefois, un peu de
pratique aide à les comprendre et à les faire sortir de leur blocage.
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